Renovación cultural y resistencia en Europa

Aprendizaje esperado: Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVII

Renovación cultural y resistencia en Europa

El Humanismo fue una corriente de pensamiento y al mismo tiempo una actitud crítica en busca de renovar la sociedad mediante experiencias humanas anteriores, como las de la Antigüedad. Hasta el siglo XV, Europa giraba en torno a las ideas religiosas, apoyadas en los tratados y escritos de las grandes autoridades, según las cuales el fin último del ser humano era la salvación de su alma. Los humanistas se percataron de que se podía seguir otro objetivo en la Tierra: la búsqueda de la felicidad.

Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta

El movimiento conocido como humanismo, que ponía al ser humano como centro de la reflexión filosófica y la cultura, y cuyo exponente más famoso fue Desiderio Erasmo de Rotterdam. Este pensador influyó en reyes como Carlos V y en muchos líderes eclesiásticos, quienes difundieron su propuesta de reformar la iglesia. Promotor incansable del uso de la razón, se burló de los prejuicios en su Elogio de la locura.

Los humanistas insistieron en el establecimiento de un orden donde los individuos se comprometieran con su sociedad. Tomás Moro imaginó un país perfecto, en una isla llamada Utopía, mientras que los filósofos de la Universidad de Salamanca desarrollaron conceptos sobre los derechos naturales de la persona.

El alemán Johannes Gutenberg inventó una imprenta de tipos móviles, uno de los aportes que más contribuyó a la difusión de las ideas humanistas. En 1456, en la ciudad alemana de Maguncia, publicó el primer libro con esa tecnología: una Biblia. En unos cuantos años había imprentas en París, Sevilla, Roma, Londres y Ámsterdam. Desde entonces los libros fueron más económicos, pequeños y alcanzaron un público mayor que el de los manuscritos medievales.

Los principios del pensamiento científico y los avances tecnológicos

Una consecuencia del humanismo fue la publicación y difusión de los textos sobre física, anatomía, matemáticas y otras materias. En vez de continuar creyendo en lo que las autoridades religiosas decían, se percataron de que podían observar directamente fenómenos naturales y explicarlos. La ciencia se fundó en la observación, la lógica y la experimentación, de donde se deducen principios y leyes generales que se toman como verdaderas en tanto no se presenten nuevos descubrimientos y debates que las modifiquen.

Todas las transformaciones en el ámbito del conocimiento se expresaron en la elaboración del método científico o experimental: en 1637 René Descartes publicó el Discurso del método”, en el que se resumen los pasos que conducen a la afirmación de verdades universales sobre cualquier fenómeno de la naturaleza a partir de la observación.

La Reforma protestante y la Contrarreforma

Los humanistas incitaron al cambio dentro de las sociedades europeas mediante la introducción de reformas que condujeran a una sociedad más justa. Los escandalizaba que la iglesia católica se aprovechara del fervor de los fieles para incrementar su riqueza, por ejemplo, mediante la venta de “indulgencias”, que eran notas sobre las cuales se suponía que las almas de los difuntos pasarían menos tiempo en el purgatorio.

Inspirado en la lectura de las obras de Erasmo, en 1517 el monje agustino Martín Lutero (1483-1546) propuso una reforma de la Iglesia en la que se recuperaran los valores espirituales. En 1521, el emperador Carlos V reunió en la ciudad alemana de Worms al parlamento de príncipes y nobles alemanes para decidir, que harían con Lutero. Esperaban que éste dejara de atacar a la Iglesia, pero al negarse sobrevino la ruptura: el monarca inició la persecución de los rebeldes, en tanto que Lutero traducía la Biblia al alemán para que cada fiel estuviera en condiciones de leerla sin la interpretación de sacerdotes.

Las críticas contra la Iglesia católica apenas comenzaban. Pastores como Ulrich Zwinglio y Juan Calvino llevaron aún más lejos los postulados de Lutero. Tal vez el más influyente fue le segundo, cuyas enseñanzas afirmaban que la redención dependía de la voluntad divina, sin importar los actos de las personas.

Al principio la Iglesia, por medio d la Inquisición, persiguió los brotes de protestantismo; sin embargo, pronto se dio cuenta que el camino, tal como lo habían aseverado los propios protestantes estaba en la reforma de la institución eclesiástica. De este modo la Iglesia católica inició su propio movimiento reformista, llamado Contrarreforma, se concretó en el Concilio de Trento (1545-1663); allí se establecieron los principios del dogma, se prohibió la lectura de obras consideradas heréticas y se fomentó una religiosidad en que la Iglesia ocuparía un lugar prioritario para guiar a los fieles hacia la salvación.

Inglaterra y la primera revolución burguesa

Como sucedió con muchos nobles alemanes, en la primera mitad del siglo XVI Enrique VIII, rey de Inglaterra, desconoció el poder de la Iglesia católica y fundó una propia, la Anglicana, aunque le fue imposible detener el avance de otros grupos cristianos. Los puritanos, en particular, estaban a favor de una vida austera, contra los lujos de la nobleza y de los eclesiásticos. Por eso muchos burgueses, los cuales consideraban que el único medio de enriquecerse era por medio del trabajo arduo, se unieron a ese grupo religioso.

En poco tiempo los burgueses y puritanos consideraron que sus intereses no eran atendidos por las autoridades, y casi un siglo después tanto los burgueses como los nobles ingleses protagonizaron un enfrentamiento exitoso contra el absolutismo de los reyes por medio del Parlamento.

En 1640 estalló una rebelión en el seno de la Iglesia presbiteriana escocesa. Para reprimir a los rebeldes, Carlos I necesitaba dinero que sólo el Parlamento podía aprobar, pero en vez de esto apoyó al general Oliver Cromwell, quien depuso al monarca y lo ejecutó.

En 1649 se estableció una República en Inglaterra, pero los conflictos y la guerra civil la condujeron al fracaso. En 1660 se restableció la monarquía, pero una nueva revolución, entre 1685 y 1688, llevó al triunfo del Parlamento y del sistema representativo frente a las pretensiones absolutistas de los reyes ingleses. Con la victoria, esta nación se convirtió en la primera donde la burguesía tuvo una participación política, representada en la figura del Parlamento.

Actividades:

Inicio
Actividad 1:
Expliquen el significado del Humanismo y la razón por la cual esta corriente de pensamiento dio lugar a los grandes cambios políticos, culturales y científicos.


Desarrollo

Actividad 2:

Renacimiento	Significa
Provoca cambios en:	Ciencia	Representantes
	Arte	Representantes

Realiza una historieta de 6 cuadros sobre el renacimiento, la cual deberá mostrar globos de texto y explicar algún cambio político, social, artístico.

Actividad 3:

Explica en un cuadro de doble entrada los principales acontecimientos de la Reforma protestante y la contrarreforma.

La reforma y la contrarreforma
Reforma protestante	Contrarreforma
Movimiento de protesta en contra de los excesos de la iglesia católica	Los jerarcas católicos organizaron un movimiento para contrarrestar los efectos de la reforma
Iniciada por Martín Lutero y apoyada por Ulrich Zwinglio y Juan Calvino	Su principal exponente fue Ignacio de Loyola quien fundó la compañía de Jesús.
Estaba en contra de: Rentas, diezmos, limosnas, primicias, jubileos e indulgencias	La contrarreforma buscaba fortalecer a la institución renovando las virtudes de sus miembros, pero también utilizó la fuerza para obligar a volver a sus antiguos miembros bajo amenazas de muerte a quien se negara
Martín Lutero pegó en las puertas de la iglesia Wittenberg las 95 tesis	Para impulsar la contrarreforma el Papa Paulo III convocó en 1545 a un concilio de Trento, con la finalidad de fortalecer su autoridad, afianzar la presencia de la iglesia católica y recuperar el poder perdido.
Enrique VIII aprovecho la reforma para crear la iglesia anglicana)
La reforma no reconoce la autoridad del Papa

Actividad 4:
Elabora un texto breve sobre la importancia y consecuencias de la la primera revolución burguesa en Inglaterra.


Actividad 5:


Cierre
Elabora un papa mental en tu cuaderno con un ejemplo de cambio político, cultural y científicos que fueron de mayor relevancia entre los siglos XVI y XVII gracias a la influencia de las ideas humanistas.

Actividad 6:
Autoevaluación

Tema	Logre lo aprendido	Se me dificulto aprenderlo	No logre lo aprendido.
Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta
Los principios del pensamiento científico y los avances tecnológicos
La reforma protestante y la contrarreforma
Inglaterra y la primera revolución burguesa

La burguesia

El Contexto de Asia y Europa

Aprendizaje esperado: Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en l siglo XV.

El contexto de Asia y Europa

El Imperio Otomano, el imperio Mogol y China

En el siglo XV, en el extremo oriente de Asia, la cultura china florecía desde hacía más de tres mil años. A orillas del río Huang-ho o Amarillo grupos de agricultores vivían de la producción de arroz.

En China se desarrollaron el arado, el bronce y la escritura y algunos productos e inventos que luego serían empleados y desarrollados por los europeos como la pólvora o un tipo de imprenta fija, se usaban en este imperio desde siglos atrás.

China no solo era una de las regiones más pobladas del planeta, donde vivía una quinta parte de la población total del mundo, sino también una sociedad rica y prospera. Al comenzar el siglo XV, cuando los portugueses apenas navegaban por África, los chinos ya eran potencia marítima, con barcos que surcaban tanto el continente africano como Asia.

Los mogoles fue un pueblo que se extendió por el enorme territorio asiático hasta el oriente europeo y que a comienzos del siglo XV, encabezado por Temerlán, fundó un imperio que abarcaba Persia, la India, los límites occidentales de China y Rusia.

A principios del siglo XVI un nuevo ejército, comandado por Babur, descendiente de Tamerlán, se impuso en los dominios musulmanes de India e instauró el Imperio Mogol, con capital en Delhi. Si bien difundieron la religión islámica, fueron tolerantes con la mayoría de la población, que practicaba el budismo y el hinduismo. Se mantuvo el sistemas de castas.

Otro pueblo de origen mogol convertido al islam, el turco otomano, adquirió presencia militar en las regiones cercanas al Mediterráneo y desde el siglo XIV sujetó a numerosos pueblos en la península de Anatolia, donde enfrentaron al antiguo Imperio Bizantino, heredero del romano. Poseedores de una excelente caballería, conforme avanzaban en sus conquistas los sultanes, sus gobernantes, iban otorgando grandes extensiones de tierras a los capitanes más distinguidos, lo cual volvía atractiva la empresa bélica.

En 1453, dirigidos por el sultán Mehmed II, los jenízaros ocuparon Constantinopla, la vieja capital de Bizancio. Allí se estableció la nueva capital, Estambul, desde la cual organizaron y dirigieron las conquistas de la península de los Balcanes en Europa y la de Arabia y Persia en Asia.

El Imperio Turco Otomano se caracterizó por un desarrollo cultural que integró elementos europeos cristianos, pero con predominio del islam. Las artes fueron impulsadas mediante la formación de asociaciones protegidas por el sultán.

El surgimiento de la burguesía

Desde el siglo VIII, los comerciantes islámicos formaron sociedades mercantiles exitosas. Los empresarios obtenían jugosas ganancias y las caravanas iban cada vez más lejos en busca de productos. Gracias a ala invención de pago con vales, pagarés y letras de cambio, dejó de ser necesario transportar el dinero en metálico. Así, tanto los mercaderes como los socios e inversionistas podían intercambiar estos papeles por productos como todos aquellos que pertenecieran a la misma sociedad mercantil.

En Europa, en las pequeñas villas de finales de la Edad Media, conocidas como burgos, era notable la presencia de comerciantes y prestamistas los cuales no eran artesanos ni agricultores que subsistían de su trabajo, sino capitalistas que obtenían ganancias al comprar y vender o al prestar dinero y cobrar intereses.

Muchas ciudades donde se desarrolló el comercio y las finanzas eran costeras, sobre todo en el Mediterráneo, punto de encuentro entre europeos y asiáticos, mientras que en los Países Bajos las urbes florecieron por su relación con los países del Báltico, las islas Británicas, Francia y España. Los venecianos, genoveses, catalanes y aragoneses formaron casas y sociedades dominadas por grandes capitalistas, la mayoría de ellos burgueses, como poco a poco se les fue conociendo, que se enriquecían con las empresas comerciales desde el siglo XIII.

La riqueza adquirida por los burgueses mediante el comercio les permitía prestar dinero a príncipes y reyes. A cambio, obtenían más recursos por el pago de intereses y prerrogativas, es decir, derechos exclusivos en relación con otras personas dedicadas al mismo ramo, por ejemplo, para comprar y vender determinados productos como las especias. Las burguesías beneficiaron a los príncipes y reyes porque, además de los préstamos, obtenían recursos del cobro de impuestos a los capitalistas, con los que financiaban ejércitos poderosos. Así, los monarcas de la época protegieron con toda su fuerza a los burgueses al otorgarles aquellos privilegios. Mientras tanto, la mayoría de la población europea seguía viviendo de la agricultura y, en menor medida del trabajo artesanal.

Las rutas comerciales entre Europa y Asia

Durante siglos, una de las travesías comerciales más importantes del mundo fue la famosa ruta de la seda, por la cual los europeos obtenían el fino y preciado textil proveniente de Asia. También los chinos se beneficiaron del intercambio de productos, pues importaban oro, piedras preciosas, marfil y perfumes, entre otros. También fue importante el comercio de especias de la India, consideradas entre los productos más caros y valiosos de la época.

Las dificultades del comercio entre Europa y Asia en el siglo XIII fueron expresadas por el comerciante veneciano Marco Polo en su “Libro de las maravillas”; este personaje participó en 1271 en la segunda expedición a Asia originada por su familia.

Antes del surgimiento de la industria en el siglo XVIII, las principales actividades de la burguesía fueron el comercio y las finanzas. Cinco siglos antes, en el siglo XII, los comerciantes genoveses, pisanos y venecianos obtuvieron privilegios para comerciar productos orientales con Bizancio, donde establecieron monopolios y enlaces con mercaderes islámicos y generaron riquezas que contribuyeron a la expansión política, económica y artística de las ciudades italianas.

El imperio Turco Otomano conquistó Constantinopla y benefició a sus propios comerciantes. Por ello, los europeos empezaron a buscar otras rutas, para ir a la India y China. A finales del siglo XV lo conseguirían, al rodear África por el mar, lo cual no habría sido posible sin un conjunto de adelantos tecnológicos aplicados a la navegación.

Aun así, las distancias que recorrían las mercancías eran enormes y el viaje resultaba caro y peligroso. Por tierra se organizaban grandes caravanas que aprovechaban la capacidad de carga y la resistencia del dromedario o el camello de Arabia. La ruta del norte, que se encargaba del tránsito de la seda, partía desde China y cruzaba los territorios de Asia Central hasta los puertos de Constantinopla, en tanto que las especies seguían una ruta distinta: provenientes de la India, transitaban por el océano Índico y llegaban por el Mar Rojo a las ciudades de el Cairo y Alejandría.

Inicio
Actividad 1:
Realiza un cuadro comparativo sobre las características de los imperios otomano, mogol y chino.

Imperio Otomano	Imperio Mogol	Imperio Chino

Desarrollo
Actividad 2:
En equipo de 3 0 4 alumnos ubiquen en un planisferio el imperio otomano, mogol y chino. Colorea de verde el territorio del imperio otomano, de amarillo el del imperio mogol y rojo el del imperio chino. No olvides poner el título “El imperio otomano, el imperio mogol y China, así como la simbología.

Actividad 3:
Realiza una historieta de 6 cuadros, con las características de los imperios otomano, mogol o chino. La historieta deberá contener las siguientes características.
Deberá abordar una característica de los imperios.
Deberá contener cuando menos 3 personajes, los cuales pueden ser dibujados o pegados
Deberá contener globos de texto

Actividad 4:
En parejas elaboren en sus cuadernos un cuadro comparativos en ele que incorporen los siguientes aspectos de cada una de las principales sociedades desarrolladas en Asia durante la Edad Media:

Cuadro comparativo de las sociedades asiática y europea del siglo XV
Aspecto	Imperio otomano	Imperio mogol	China
Ubicación geográfica
Principales características
Religión
Relación con otros imperios, con pueblos dominados y con Europa

Actividad 5:
En equipo, analicen el mapa de “Rutas comerciales en Europa (siglos XIV – XV)”.

• Elijan una ruta ubiquen la ciudad de origen e identifiquen cada una de la ciudades que recorrían los mercaderes y sus productos, hasta su destino final.
• ¿Qué situaciones debían resolver durante el trayecto (alimentación, hospedaje, seguridad, comunicación)?

1.- Escribe en tu cuaderno las condiciones que propiciaron el origen de los burgueses y los bancos .
2.- ¿Cuál consideras que fuel principal interés de los burgueses para financiar expediciones?
Cierre

Actividad 6:
Realicen un organizador gráfico sobre lo aprendido en esta secuencia y contesten las siguientes preguntas:
¿Cuáles fueron los principales beneficios del creciente comercio, tanto para los europeos como para los asiáticos
¿Qué circunstancia propiciaron el intercambio comercial entre estas sociedades?
¿Qué factores impedían su desarrollo?
Actividad 7:
Autoevaluación

Tema	Logre lo aprendido	Se me dificulto aprenderlo	No logre lo aprendido.
El imperio otomano, mogol y China
El surgimiento de la burguesía
Las rutas comerciales entre Europa y Asia

Aprendizaje esperado: Ubica los siglos comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVIII.

Panorama del periodo

En Europa, al finalizar la Edad antigua, la mayoría de las personas había emigrado al campo. La población se concentró en tierras de la nobleza romana, llamadas feudos. La agricultura fue la actividad por excelencia y el comercio casi desapareció. Cada feudo permanecía cerrado, amurallado e independiente del resto.

La situación cambio a partir del siglo XII, pues las guerras religiosas entre cristianos y musulmanes, conocidas como las Cruzadas, permitieron a los europeos salir del aislamiento y beneficiarse del intercambio con Asia. resurgió así el comercio, además de la producción de mercancías, el uso de la moneda y la vida económica y cultural en las ciudades.

Desde el siglo XIII algunos pueblos de Europa establecieron una red de comercio marítimo por el Mediterráneo, y a partir del XV impulsaron viajes de exploración, comercio y conquistas en el océano Atlántico. Primero se establecieron en las costas de africanas y más tarde en América, cuando las exploraciones alcanzaron su punto más importante con el viaje de Cristóbal Colón al nuevo continente.

La época de los descubrimientos, también llamada «encuentro de dos mundos», corresponde a los siglos XV y XVI. En ese periodo los viajes y exploraciones pusieron en contacto a los reinos europeos con pueblos, culturas y civilizaciones de otros continentes.

La integración mundial iniciada en el siglo XV transformó de manera radical al mundo. Sociedades enteras terminaron conquistadas y explotadas . Los españoles conquistaron buena parte de América y ocuparon las islas Filipinas, los portugueses se establecieron en las costas de Brasil, en el occidente y sur de África, y en el oriente de Asia. Los ingleses, holandeses y franceses fundaron colonias en otras partes del mundo. El comercio se volvió intercontinental.

El impacto biológico también fue importante y dramático. Cuando seres humanos desconocen una enfermedad, no desarrollan anticuerpos para defenderse de los virus y bacterias que lo provocan. Por eso, una vez que el comercio con Asia llevó a Europa la peste negra, y cuando los europeos entraron en contacto con los americanos, fueron portadores de virus como el de la viruela, que también costó millones de vidas.

Además de conquistar algunas costas de África, los europeos, obtuvieron oro de las minas del centro y sur del continente americano, y traficaron con seres humanos que destinaron a la esclavitud. Debido a los duros trabajos y a las enfermedades, se estima que entre 1492 y los años finales del siglo XVI quedaban menos de 5% de los pobladores del continente americano, por lo que miles de esclavos africanos fueron llevados a América a trabajar en las plantaciones y, en menor medida, en las minas.

Fue al comenzar el siglo XVI, cuando en América los europeos descubrirían los yacimientos mineros de Zacatecas y Potosí, en los actuales México y Bolivia.

De esta forma las monarquías europeas se volvieron más poderosas, mientras que África proveía esclavos para el trabajo agrícola en América y las minas de este continente, trabajadas por indios y mestizos, producían plata que se dirigía a los mercados mundiales, en espacial al chino.

A diferencia de los sucedido en África, los reinos europeos establecieron en América un nuevo orden político, formado por colonias y virreinatos que se sostuvieron hasta comienzos del siglo XIX.

Fwd: Bloque 1 Antecedentes

BLOQUE I

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVII

Competencias que favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de la información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Antecedentes

Aprendizaje esperado: Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno

Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.

Los ancestros de los seres humanos actuales vivieron en África hace más de 2.5 millones de años. No obstante, en ese larguísimo periodo inventaron algunas de las cosas que nos siguen definiendo como humanos, como el lenguaje, el dominio del fuego y de las herramientas. Los seres humanos modernos (Homo sapiens sapiens) aparecieron hace 200 000 años; algunos grupos salieron de África, rumo a Asia, hace 75 000 años allí empezaron a poblar el mundo de manera paulatina.

Conocemos un poco mejor la historia humana a partir del año 10 000 antes de nuestra era, cuando se inició la domesticación de plantas y animales. Al permanecer cercas de los cultivos, los grupos humanos se fueron volviendo sedentarios, con lo que aparecieron las primeras aldeas. Las condiciones de vida mejoraron y la población aumentó. Con el paso del tiempo algunas aldeas crecieron y se transformaron en ciudades con alrededor de cinco mil habitantes.

En el año 9 000 antes de Cristo (a.C.) surgieron los primeros asentamientos en Jericó, una de las urbes más antiguas del mundo; Hassuna y Samarra se fundaron siglos después. Cerca de 3 100 a.C. se fundó Ménfis, en Egipto, y en 2 200 a.C. Babilionia, en Mesopotamia.

La aparición de la ciudades marcó el inicio del periodo conocido como Revolución Urbana. Las personas se organizaron, se dividieron el trabajo y se formaron grupos especializados en ciertas actividades, como la producción de utensilios o alimentos.

Conforme aparecieron nuevas actividades, fue necesario regularlas mediante un gobierno y leyes. Debido a la necesidad de registrar y administrar lo que comerciaban, así como para plasmar estas leyes, las primeras culturas agrícolas inventaron, por necesidad, la escritura.

Poco a poco las sociedades se hicieron más complejas y jerarquizadas: había sacerdotes, guerreros, funcionarios, arquitectos, comerciantes, artesanos, campesinos, obreros y esclavos. Estas clases sociales vivían bajo órdenes de un rey-sacerdote, el cual ejercía el poder religioso y político, en una forma de gobierno conocida como teocracia.

Las primeras civilizaciones agrícolas, como Mesopotamia, Egipto, China y la India, se desarrollaron en los márgenes de ríos caudalosos, principalmente en las zonas fértiles de Asia y el noreste de África.

Las civilizaciones de Oriente Medio tuvieron una importancia enorme en el desarrollo de otros grupos humanos . Por ejemplo, las ciudades empezaron a establecerse en esa región: las primeras leyes y religiones organizadas también nacieron allí; la escritura tuvo su origen en la necesidad de transmitir y hacer perdurar las leyes.

En el noreste de África, en Egipto, una civilización casi tan antigua como la de Mesopotamia se desarrollo en los márgenes del río Nilo. Las inundaciones anuales, así como la zona pantanosa del delta, favorecieron que la región se convirtiera en una de las más productoras de trigo. En el norte, varias poblaciones quedaron subordinadas a señoríos encargados de la defensa y de la religión, y hacia el año 3 000 a.C. algunos de ellos consiguieron unirse y establecer un sistema hereditario, con lo que formaron dinastías.

Los egipcios desarrollaron un sistema de escritura semejante Mesopotamia, aunque los más conocidos son los jeroglíficos. Algunos de los más viejos relatos de la humanidad provienen de Egipto, aunque tal vez sus prácticas mortuorias se encuentran entre las más difundidas. las pirámides y otros monumentos que levantaron para servir de tumba a faraones y miembros de las familias gobernantes continúan siendo motivo de asombro.

Para la religión egipcia había vida después de la muerte, y aunque era politeísta, al menos durante un periodo consiguió imponerse una doctrina monoteísta que adoraba al sol. Tiempo después los egipcios recibirían la influencia de los pueblos helénicos y de Roma.

India, China e Indonesia se convirtieron en regiones con una alta producción de cereales, an particular el arroz. En el subcontinente indio, ríos como el Ganges, el Indo o el Narmada, con grandes caudales alimentados por los deshielos de la cordillera del Himalaya, propiciaron el establecimiento de numerosas aldeas y ciudades en sus márgenes.

Los monzones, huracanes que siguen inundando enormes áreas, beneficiaron a toda esa región, lo mismo que a Indonesia y China. Debido a la fertilidad de las tierras bañadas por los caudalosos ríos Yangtsé y Amarillo, esta última civilización alcanzó la prosperidad y se convirtió en una de las regiones más pobladas del orbe, con gran influencia en otros pueblos, como los japoneses.

En China, grandes señoríos dominaban a numerosos pueblos de campesinos, subordinados a un emperador. La religión se encontraba estrechamente vinculada con los elementos naturales, aunque por lo menos desde el siglo VI a.C., gracias alas enseñanzas de los filósofos Lao Tsé y Confucio, ésta contienen una fuerte carga moral.

Los chinos inventaron la pólvora, que usaban para fuegos artificiales, así como el papel y la imprenta fija. En las artes destacaron en pintura y arquitectura, pero especialmente en literatura, en varios de sus géneros: poesía, épica y teatro.

A diferencia del resto de las civilizaciones agrícolas, las ciudades griegas nunca conformaron un imperio centralizado. El comercio marítimo favoreció el desarrollo de las polis o ciudades independientes, como Esparta y Atenas. En esta última se elaboraron leyes que permitieron crear la primera democracia en el mundo. De las academias atenienses surgieron filósofos, geógrafos, matemáticos, historiadores y artistas notables. Esparta, en cambio, era una ciudad dedicada a la guerra.

En el siglo VIII a.C. surgió una ciudad que compartía las características de otras civilizaciones del Mediterráneo: Roma. Ésta se convirtió en una república con leyes donde se fijaban reglas a los ciudadanos, en especial a los gobernantes, además de que tenía un consejo de gobierno llamado Senado. Poco a poco fue conquistando numerosos pueblos hasta formar un vasto territorio, que para el año 27 d.C. se convirtió en imperio.

Las campañas bélicas de Roma siempre estuvieron acompañadas de un proceso de civilización mediante el que imponía su cultura a los territorios conquistados, como el latín como idioma oficial de las provincias, la aplicación de las leyes romanas, la creación de nuevas ciudades y la construcción caminos, acueductos y puentes en las regiones dominadas. El derecho romano sobrevivió durante los siglos siguientes y hoy es todavía la base de las leyes de muchos países.

A finales del siglo II el imperio Romano comenzó a debilitarse debido a los enormes gastos de guerra y administración. Los jefes militares, que controlaban las provincias, adquirieron gran poder y se disputaron con el gobierno el mando de sus dominios. Estos conflictos políticos internos condujeron a la división del imperio en dos partes: el de Occidente, que conservó su capital en Roma, y el de Oriente, con sede en Constantinopla.

América fue un caso excepcional en ese periodo, pues aquí florecieron grandes civilizaciones como la Olmeca, reconocida como la más antigua. En la península de Yucatán y en el norte de América Central varias ciudades dominaron la selva y otros pueblos. Los señoríos mayas florecieron entre el siglo IV y el IX y luego decayeron; fueron notables matemáticos y guerreros, que establecieron sistemas calendáricos precisos.

En el Altiplano Central de México, grupos otomíes construyeron Teotihuacán, una urbe que tuvo una enorme influencia en la región hasta el siglo X, los mexicas, asentados en Tenoctitlán, se convirtieron en el imperio más poderoso de la región.

En América del Sur las principales civilizaciones quechuas florecieron en las más altas regiones de los actuales Perú y Bolivia. Hacia el siglo XV el imperio de los incas se había consolidado y dominaba la región; una buena parte de sus tradiciones comunitarias siguen presentes en los pueblos indígenas y mestizos de América.

Actividades:

Inicio:
Actividad para el fortalecimiento de la comprensión lectora y matemáticas
Propósito: Ubicar cronológicamente las principales culturas de la antigüedad.
1. Elabora una línea de tiempo en donde se muestra el periodo de duración de las culturas agrícolas, Mesopotamia, China, Egipto e India.
   Desarrollo:
   Actividad para el fortalecimiento de la comprensión lectora y matemáticas
   Propósito: Identificar y asociar las características y aportes de las diferentes culturas de la antigüedad.
2. Realiza un cuadro de doble entrada y escribe en él las características de cada una de las civilizaciones antiguas.
3. Solicitar que por equipos ubiquen en mapas las principales áreas culturales en el mundo antiguo.
   Cierre:
   Actividad para el fortalecimiento de la comprensión lectora y matemáticas
   Propósito Redactar y comentar la importancia de las actividades económicas y sociales de las diferentes culturas de la antigüedad.
4. Realiza una historieta con las imágenes de la actividad de Inicio sobre los rasgos culturales de 2 culturas
5. Realiza un texto breve sobre desarrollo de la agricultura, el comercio, las ciudades y la expansión de las diversas religiones y culturas en el mundo.
   Proponer que compartan el texto con el grupo y lo enriquezcan en caso necesario.

Cuestionario

Cuadro comparativo colonización migraciones y el intercambio mundial: plata, esclavos y especias

Colonización europea, migraciones y el intercambio mundial: plata, esclavos y especias

Actividad: Cuadro de comparación.

Instrucciones: Lee el tema en tu libro y realiza un cuadro comparativo donde se muestre a los colonizadores, los tipos de migración y el intercambio de productos.

Colonizadores	Pueblo colonizados
Españoles	Controlaban un extenso territorio que abarcaba desde el actual Estados Unidos hasta Argentina.
Portugueses	Los portugueses colonizaron lo que actualmente es Brasil, además tenían colonias en Asia y África.
Ingleses	Los ingleses llegaron a Norteamérica a comienzos del siglo XVII.
Franceses	Los franceses se establecieron en Quebec, Canadá en 1534, así como Haití y un pequeño territorio en Sudamérica que llamaron Guyana.
Holandeses	Los holandeses se concentraron en colonizar el Oriente, y en las actuales islas de Indonesia establecieron la Compañía de las Indias Orientales que arrebató a Portugal el control del tráfico de especias hacia Europa.
Migraciones
Voluntarias	Ocurrieron por el traslado de contingentes cada vez mayores de europeos hacia los territorios recién conquistados.
Forzadas	Tuvieron su origen en una práctica que nació en el mundo antiguo y cobro gran importancia económica y social desde el siglo XVI: la esclavitud.
Intercambios
portugueses	Oro y materias primas, esclavos
España, Inglaterra, Holanda y Francia	Oro, plata, armas, alimentos, bebidas, vestimentas, porcelana, seda, fruta, canela, clavo, pimienta y otras especies.